仙外校園網訊 十月，我們相會以教研。為更好地促進教師專業(yè)成長，提高課堂效率，10月20日，縣教育教學研究中心初中部主任柯衛(wèi)東帶領教研員吳增生、婁利明、顧學會、陳梅芳，共同走進我校初中部新校區(qū)開展教學調研。他們深入一線課堂“問診”、“把脈”，為老師的成長進行專業(yè)、有效的指導；詳細查看了教師備課筆記；并抽查了各年級一個班的作業(yè)批改情況。

常規(guī)課堂，各顯風采

我校初一、初二、初三三個年級的數學、英語、科學、社會、體育5門學科，共14位教師分別向教研員們展示了他們的常規(guī)課堂，5位教研組長、15位備課組長也分年段進班聽課。

學科評課，問診常規(guī)

三節(jié)課后，各學科教研員分組對課堂進行有效評課，對教師課堂教學中存在的一些問題提出了建議，如在鉆研教材的深度上還需要下功夫，課堂組織的緊湊度還需加強等。

總結點評，把脈方向

各教研員就課上老師們存在的問題依次進行了總結診斷并給出相應的“藥方”。

數學教研員吳增生老師：今天的幾堂課相較之前有了明顯的進步，這進步離不開學校的備課組和教研組。我們要繼續(xù)充分利用好備課、教研組的力量，積極討論，研究課標、研究教學。

英語教研員柯衛(wèi)東老師：今天的課堂氣氛熱烈，設計合理。教師們可以在教材分析和文本解讀能力上繼續(xù)加強，在作業(yè)批改上注重學生卷面的書寫。

科學教研員婁利明老師：三位老師的課堂準備都很充分，關注了學生的興趣點，但課件容量過多，使得課堂教學重心略有偏失。老師們還需要研究如何把課堂上得簡單又不失重點。

社會教研員顧學會老師：初二、初三的兩位老師給我的印象特別深，他們的課堂培養(yǎng)了學生的分析、整合材料的能力，讓課堂有重點。老師們要有將知識點貫穿初中全階段的意識。

體育教研員陳梅芳：今天的體育課堂過于“安靜”了，老師們需要調整課上的組織方法，在課上教會學生如何運用所學知識，讓學生真正動起來。

最后，徐軍勇校長代表學校表達了謝意與敬意，感謝教研員為我們學校的常態(tài)教學進行把脈診斷，個體的交流讓老師們受益匪淺，對老師的專業(yè)成長更是一個促進。徐校長也明確指出，學校將進一步增強全體教職工的責任意識、憂患意識、質量意識，采取切實有效的措施加以落實整改，努力提升自身競爭力，無論是教學，還是教研，都要從“實”字出發(fā)，扎實、落實、實效。

勤教善研一絲不茍，精準謀劃方向明確。此次教學調研活動，在專家們專業(yè)而智慧的引領下，仙外教師們將以正確的教育教學理論為先導，不斷提高自身對課程的駕馭能力，做到謀定而后動，功到自然成。

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