前言   物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，告訴我們未來到哪里去，是鑄就開辟未來的階梯，具有方位感和源動力，被稱為“科學(xué)之父”。然而讓學(xué)生學(xué)好物理的一個重要途徑就是教師要上好物理實驗課，因為物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使得原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程變得生機盎然。

仙外校園網(wǎng)訊  如何上好高中物理實驗課？為此，物理組長郜憲亭老師今天在物理力學(xué)實驗室精彩演繹了一堂“《驗證機械能守恒定律》實驗”公開課，課后交流，總結(jié)如下：

一、實驗前做好充分準備

1、 仔細研讀《教師用書》、新教材和《學(xué)生實驗手冊》，做到“腦中有結(jié)構(gòu)”。

2、 了解學(xué)生對知識的認知情況、接受能力和綜合素養(yǎng)，做到“心中有學(xué)生”。

3、 提前到實驗室查看實驗儀器準備情況和打開多媒體，做到“手中有方法”。

二、實驗室做實驗講規(guī)則

1、 進實驗室做到“快、靜、齊”。

2、 未經(jīng)老師允許勿動實驗器材。

3、 實驗完畢整理器材使其復(fù)位。

4、 認真按時如實填寫實驗報告。

三、多給學(xué)生提供動手操作機會，使學(xué)生成為“問題的解決者”

    學(xué)生對親自動手操作非常感興趣，因此在實驗課上應(yīng)該大膽的放手讓學(xué)生動手操作，盡管學(xué)生在做實驗的時候會出現(xiàn)各種問題， 教師不必為此擔(dān)心而是要根據(jù)學(xué)生的出現(xiàn)的問題合理引導(dǎo)，讓學(xué)生在親自動手操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題最終理解物理規(guī)律和原理。這樣掌握的知識不僅學(xué)生理解記憶牢固，而且樂于參與這種有趣的課程。

學(xué)生實驗成果

四、有效利用手機等多媒體，及時展示討論學(xué)生出現(xiàn)的問題，提高課堂時效性。

教師在學(xué)生做實驗過程中進行巡視，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不當(dāng)操作和規(guī)范操作及時用手機拍照通過釘釘軟件上傳到多媒體。等學(xué)生做完實驗后集中展示照片讓學(xué)生討論說出不當(dāng)操作之處在哪，應(yīng)該如何正確操作，最后展出規(guī)范操作照片讓學(xué)生參觀借鑒學(xué)習(xí)。這樣不僅使學(xué)生操作印象深刻，而且大大提高了課堂時效性。

圖為學(xué)生實驗操作不當(dāng)照片展示

圖為學(xué)生規(guī)范實驗操作照片展示

五、研究浙江高考實驗真題和浙江聯(lián)考實驗?zāi)M題為本節(jié)實驗課的正確導(dǎo)向保駕護航。

在上實驗課之前，教師要把歷年浙江高考實驗真題和最近的浙江省內(nèi)聯(lián)考實驗題認真做一遍，精選題目，防止教學(xué)過程中出現(xiàn)過偏過難過簡，做到準確把握命題特點和方向。

課后，物理組成員對本節(jié)課實驗課進行了點評，各抒己見，集思廣益使大家受益匪淺，大家對今后如何上好實驗課有了更加清晰的認識。最后郜憲亭老師說：成長，需要平臺；勤奮，方才收獲；精彩，源于用心；不足，尋求進步；磨礪中成長，研討中提升！工作要真抓實干，做到求真務(wù)實。在今后的教學(xué)中努力做到 “培根、鑄魂、啟智、潤心”。愿物理組的每一位老師都能成為更加優(yōu)秀的自己，大家一起努力加油！