教師的必修課:如何跨過“差生”這座山

            作者:搜狐號 來源:新校長傳媒 發(fā)布時間:2017年07月16日

            2. 行為習(xí)慣不良型

            老師出招:你若屢教不改,我就屢敗屢戰(zhàn)

            吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校的潘巖老師,接手新班時發(fā)現(xiàn)了這樣一個學(xué)生L:

            ·開學(xué)第一周,他的作業(yè)忘帶了三次;

            ·上課常常嘩眾取寵“制造轟動”;

            ·時不時地就會捉弄同桌的女生。

            開學(xué)之初就有種種“劣行”,據(jù)上一個班主任講,任你每日話春秋,他依舊我行我素“顯神通”。

            新官上任三把火,潘老師咬咬牙,一定要降服他!

            第一招:搬出“師威”,“高壓”打擊。一開始,只要L犯錯,潘老師就嚴(yán)厲地批評,這一招取得了完美的效果??珊镁安婚L,L越來越頻繁地用他的任性來挑戰(zhàn)老師的耐性,背地里還說老師怎么年紀(jì)輕輕就成了“滅絕師太”。第一次交鋒,治標(biāo)不治本,潘老師失敗了。

            第二招:就不信你沒有優(yōu)點(diǎn)。在L又一次犯事的時候,潘老師想到了陶行知先生用三塊糖果教育欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生的故事。于是她讓不經(jīng)同學(xué)允許強(qiáng)行換座位的L下課后去辦公室找她。

            L如約而至,潘老師說:“別緊張,你能來找我承認(rèn)錯誤這一點(diǎn)值得肯定,說明你是誠實(shí)的。第二,雖然你換位了,但并沒有隨便說話,影響課堂秩序,這一點(diǎn)也值得肯定。”

            L顯然有些意外,過了一會兒,扭捏地說:“其實(shí)是我好哥們沒有帶絲網(wǎng)花工具,我怕沒人借他才串座位的。我不是故意的……”聽到這里,潘老師立刻說:“這一點(diǎn)你做得也很好,證明你是一個重感情、講道理、是非分明的好孩子?!盠很吃驚地看著潘老師,潘老師適時保持沉默,但是眼睛里充滿了鼓勵和認(rèn)可。潘老師能感到他的抵觸和戒備在一點(diǎn)點(diǎn)消失。

            然后,潘老師又柔聲細(xì)語地問道: “《弟子規(guī)》我們都背過,‘步從容’的下一句是什么?”他下意識地挺直了身體,然后紅著臉說:“立端正……老師,我知道怎么做了,以后絕對不會再出現(xiàn)這樣的事了?!迸死蠋熜睦飿烽_了花,這可是L第一次在她面前低頭。

            第三招:乘勝追擊,養(yǎng)成好習(xí)慣。針對L常常不完成作業(yè)、丟三落四的毛病,潘老師與他媽媽溝通,細(xì)致了解他的成長經(jīng)歷。原來他的父母因工作常常出差,爺爺奶奶對他嬌慣不已,才讓他養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。父母教育孩子又常常用“再不聽話看老師怎么收拾你”來恐嚇?biāo)瑵撘颇?,他早就把老師?dāng)成了“假想敵”。于是,潘老師給他媽媽開出了藥方,治本加鞏固——30天一“療程”:每天打電話給她核對L的作業(yè),保證有一位家長監(jiān)督他及時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),同時在學(xué)校里,抓緊一切機(jī)會向他表示肯定和愛。

            在家長30天的嚴(yán)格監(jiān)督和潘老師放大優(yōu)點(diǎn)的“刻意表揚(yáng)”下,L漸漸地開始本分了,作業(yè)也可以按時完成了。一個月后,潘老師和L順利地“化敵為友”。

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